《阳光体育之歌》听课笔记以“运动旋律点亮校园活力”为核心，聚焦歌曲轻快动感的旋律与积极向上的歌词，通过学唱、动作编排等互动教学，让学生感受音乐与运动的融合，课堂中师生共同设计拍手、踏步等简易动作，将体育精神融入旋律，激发学生运动兴趣，歌曲传递的“健康快乐”理念，不仅强化了学生体质锻炼意识，更营造出全员参与、活力满满的校园氛围，实现了以美育体、以乐促动的育人目标。
听课基本信息
时间：2023年10月12日上午第二节
地点：XX小学操场
授课对象：三年级（2）班学生
授课教师：李XX（小学一级体育教师，区体育教学能手）
课程主题：《阳光体育之歌》学唱与律动融合课
教学目标
- 认知目标：学唱《阳光体育之歌》，理解歌词中“阳光、运动、健康、快乐”的核心内涵，把握歌曲明快的节奏与旋律特点。
- 技能目标：能随音乐节奏做简单的体育动作（如踏步、拍手、跳跃、队列变换），实现“歌动结合”。
- 情感目标：通过音乐与运动的融合，激发学生参与体育活动的兴趣，感受团队协作的快乐，树立“每天锻炼一小时”的健康意识。
教学过程实录
（一）导入：游戏热身，唤醒运动记忆（5分钟）
课堂伊始，李老师没有直接播放歌曲，而是组织了一场“音乐传递球”游戏，学生围成圆圈，伴随《健康歌》的轻快旋律，用篮球传递道具，音乐停止时持球的学生需表演一个运动动作（如投篮、跳绳、跑步），三年级学生立刻活跃起来，有的模仿篮球明星投篮姿势，有的夸张地做“游泳划臂”，课堂气氛瞬间被点燃。
教师引导：“刚才大家做的动作都是我们熟悉的运动，运动时身体是不是暖暖的？心情是不是特别开心？今天我们要学一首歌，它能把运动的快乐变成旋律，让我们一起走进《阳光体育之歌》！”
（二）新授：学唱歌曲，感知“阳光”旋律（12分钟）
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初听范唱，整体感知
李老师用多媒体播放《阳光体育之歌》动画MV，画面中学生们在操场上跑步、做操、跳绳，背景是蓝天白云，歌词“阳光体育，阳光少年，快乐运动，健康成长”清晰呈现，学生边听边不自觉地跟着点头，有的小声哼唱。
教师提问：“听完这首歌，你有什么感觉？歌词里反复出现哪个词？”
学生甲：“感觉很开心，像在操场上跑步一样！”
学生乙：“有很多‘阳光’！阳光体育，阳光少年！” -
逐句教唱，突破节奏难点
李老师采用“分句教唱+手势辅助”的方式：
- 唱到“阳光体育，阳光少年”时，双手举过头顶做“张开双臂”的动作，帮助学生理解“阳光”的明亮感；
- 遇到附点节奏（如“快——乐运——动”），用拍手的方式强调“拍-拍-哒-拍”，学生很快掌握了“前长后短”的节奏特点；
- 歌曲副歌部分“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”，李老师带领学生用“坚定有力”的声音演唱，并解释：“这句话告诉我们，运动不是玩，是保护身体的好习惯！”
- 跟伴奏演唱，情感融入
在学生基本学会旋律后，李老师播放伴奏，要求“带着微笑唱，想象自己正在阳光下运动”，学生们的歌声逐渐从“小声跟唱”变得“响亮有感情”，尤其是“快乐运动，健康成长”一句，不少学生还自发加了拍手动作。
（三）拓展：创编律动，实现“歌动融合”（15分钟）
“如果给这首歌配上动作，让它变成一套‘阳光体操’，你们想怎么设计？”李老师的问题激发了学生的创造力。
- 分组讨论，动作设计
学生以4人小组为单位，结合歌词内容创编动作：
- 第一组：“阳光体育，阳光少年”——设计“踏步+挥手”动作，象征“朝气蓬勃的少年”；
- 第二组：“快乐运动，健康成长”——设计“跳跃+双手叉腰”动作，体现“运动时的活力”；
- 第三组：“每天锻炼一小时”——用“拍手计数”的动作，强调“坚持运动”；
- 第四组：“健康生活一辈子”——双手交叉放在胸前，做“点赞”动作，表达“对健康的承诺”。
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分组展示，互评互学
各小组依次上台展示，其他学生用“拇指+掌声”评价，李老师重点点评了“动作与节奏的配合”：“第三组的‘拍手计数’和音乐的‘哒哒哒’节奏很合拍，大家要向他们学习！”对于动作不够协调的小组，她亲自示范，用“分解动作”帮助学生掌握。 -
全班律动，沉浸体验
全班学生分成“阳光组”“运动组”“健康组”，在《阳光体育之歌》的伴奏下，合作完成整套动作：阳光组踏步挥手，运动组跳跃拍手，健康组点赞示意，队列从“分散”到“圆形”再到“方块”，整齐的动作与响亮的歌声交织，操场变成了欢乐的