本教案以“快乐的小树苗”为主题，针对小班幼儿设计，旨在通过趣味游戏发展幼儿跑、跳、平衡等基本动作，培养参与体育活动的兴趣，活动以“种子发芽—小树生长—抵抗风雨”为情节主线，幼儿模仿种子钻出地面、小树随风摇摆、根系抓地等动作，在“种树苗”“护小树”等游戏中锻炼协调性，准备轻快音乐、小树苗头饰等道具，过程注重情境化引导，鼓励幼儿大胆模仿，最后通过“小树苗休息”环节放松身体，延伸活动可结合自然观察，让幼儿感受成长的快乐，实现体育与认知的融合。
活动目标
- 认知目标：认识“树”的基本结构（树根、树干、树枝、树叶），了解小树苗生长的自然情境。
- 技能目标：尝试走、跑、跳、钻、爬等基本动作，发展平衡能力、动作协调性及下肢力量。
- 情感目标：在“小树苗成长”的游戏情境中体验运动的快乐，萌发对大自然的热爱，培养初步的规则意识。
活动准备
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物质准备：
- 情境道具：仿真小树苗头饰（每人1个）、绿色皱纹纸“树叶”（若干）、纸箱制作的“小树苗家园”（1个）、呼啦圈“小土坑”（4-5个）、拱形门“山洞”（1个）、平衡木“小山坡”（1条）。
- 音乐：《小雨沙沙》（热身）、《小树苗快长高》（游戏）、《风儿吹》（放松）。
- 辅助材料：小水桶（幼儿人手1个，模拟“浇水”工具）。
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经验准备：幼儿在日常生活中观察过树的生长过程，知道“种子发芽→长出树干→长出树叶”的基本顺序。
活动过程
（一）热身运动：“小树苗发芽”（5分钟）
情境导入：“小朋友们，今天我们都变成了小树苗的种子，让我们一起钻进泥土里，慢慢发芽吧！”
- 播放《小雨沙沙》音乐，教师引导幼儿模仿种子：
- “种子睡觉”：蹲下，双手抱膝，低头（放松身体）。
- “小雨来了”：轻轻抖动手指，模拟小雨滴落在种子上（活动手腕）。
- “种子发芽”：慢慢站起，双手向上伸展，模仿种子破土而出（拉伸手臂、腿部）。
- “长出小芽”：踮起脚尖，双手举高左右摆动，模仿嫩芽迎着阳光生长（活动腰部）。
设计意图：通过“种子发芽”的情境，自然融入热身动作，激发幼儿兴趣，活动全身关节。
（二）基本活动：“小树苗成长记”（15分钟）
过渡语：“小树苗们，我们长大了！现在要出发去寻找阳光和水，路上会遇到一些挑战，准备好了吗？”
游戏1：小树苗运水（练习走、平衡）
- 规则：幼儿每人拿一个小水桶，从“水源地”（起点）出发，走过“小山坡”（平衡木，双手平举保持平衡），将“水”倒入“树苗家园”（纸箱），然后跑回起点，下一位幼儿出发。
- 指导重点：提醒幼儿走过平衡木时眼睛看前方，不要推挤，注意安全。
游戏2：小树苗钻山洞（练习钻爬）
- 规则：幼儿依次钻过“山洞”（拱形门，膝盖着地爬行），模仿小树苗钻过岩石，继续寻找阳光。
- 指导重点：引导幼儿低头、弯腰，膝盖不要碰到山洞，鼓励动作快的幼儿等待同伴。
游戏3：小树苗跳土坑（练习双脚跳）
- 规则：幼儿依次跳过“小土坑”（呼啦圈，双脚并拢跳），模仿小树苗跳过小水洼，到达“阳光区”（终点）。
- 指导重点：提醒幼儿双脚起跳、落地，跳进圈内后再跳出来，避免踩到圈边。
情境串联：“小树苗们，我们运了水、钻了山洞、跳了土坑，终于喝饱了水、晒到了太阳，要长高啦！”（教师为每个幼儿戴上“树叶”头饰，模仿树枝生长，幼儿跟随音乐自由摆动身体。）
设计意图：将基本动作融入“小树苗成长”的情境，通过层层递进的游戏，让幼儿在玩中练，避免枯燥，同时渗透“不怕困难、努力生长”的积极情感。
（三）放松整理：“小树苗休息”（5分钟）
情境导入：“太阳下山了，小树苗们有点累了，让我们跟着风儿轻轻休息吧。”
- 播放《风儿吹》音乐，教师引导幼儿模仿：
- “树叶飘落”：站立，双手从上向下慢慢摆动，身体轻轻左右摇晃（放松手臂、肩部）。
- “树根休息”：坐在地上，双腿伸直，双手轻轻拍打腿部（放松腿部肌肉）。
- “小树苗睡觉”：躺下，闭眼，深呼吸（调整呼吸，平静情绪）。
总结与表扬：“今天我们的小树苗们都很棒！不仅运了水、钻了山洞、跳了土坑，还长出了漂亮的树叶，下次我们再来玩‘小树苗’的游戏，好不好？”
活动延伸
- 美工区：提供绿色彩纸、胶水、画笔，让幼儿制作“我的小树苗”，巩固对树结构的认识。
- 户外活动：带幼儿到幼儿园种植区，观察真实的小树苗，讨论“如何照顾小树苗”（浇水、晒太阳），培养责任意识。
- 家园共育：请家长和幼儿一起在家种植小植物（如绿豆、蒜苗），记录生长过程，体验生命成长的快乐。
活动反思
小班幼儿以具体形象思维为主，对情境化、游戏化的活动更感兴趣，本教案通过“小树苗成长”的情境串联，将体育动作自然融入，既达到了锻炼目的，又让幼儿在角色扮演中体验快乐，活动中，教师需关注个体差异，如平衡能力较弱的幼儿可降低“小山坡”高度，跳跃能力弱的幼儿可适当缩小“土坑”间距，确保每个幼儿都能参与并获得成功感，通过语言引导和情感鼓励，帮助幼儿建立“努力就能成长”的积极心态，实现“育体”与“育心”的统一。